Omemba: Đulijana Juričić

»In če je to v prvi triadi, je to res katastrofa. Branje in pisanje se namreč konsolidirata nekje do desetega leta.«

»Take naloge spodbujajo doseganje ciljev na najnižjih taksonomskih stopnjah. Če se mora učenec izražati bolj skromno, se tudi navadi na bolj skromno izražanje.«

»Delovnega zvezka nisem mogla uporabljati, saj je vsaka ura drugačna, vsak oddelek je drugačen.«

»V tem šolskem letu sem dala zelo velik poudarek na pisanju v zvezke.«

»Na naši šoli malo drugače poučujemo jezike odkar sem tukaj, torej dvajset let.«

»Ampak mislim, da je včasih bolje narediti manj nalog pa tiste bolj poglobljene, kot pa samo hiteti čez učbenik ali delovni zvezek.«

»V današnjem času, ko so šole vse bolj vključujoče in je v njih vse več otrok z različnimi razvojnimi nevrološkimi in vedenjskimi izzivi, je zelo pomembno, da učitelji pridobijo učinkovite strategije.«

»Trend slabega duševnega zdravja pri mladih ugotavljamo že zadnjih deset let.«

»Z drobnimi dejanji usmerjamo pozornost v dobro, jih učimo komunikacije, kako reševati konflikte, kako se umirjati.«

»Rezultati programa so vidni tako na učencih kot učiteljih in starših.«

»Bistveno se je izboljšala duševna blaginja učiteljev.«